2.0 Drops

Floating in the 2.0 world ~ connected by the web


Een reactie plaatsen

Sync Google Play Music afspeellijsten met je iPod Nano

Een dag zonder muziek is voor mij een dag niet geleefd. Wat mijn muzieksmaak is? Neem een kijkje op mijn Last.fm en Spotify profielen en mijn My Glee Favorites muziekblog.

Een tijdje geleden heb ik mijn muziek geüpload naar Google Play Music. Handig om zo je muziek overal bij de hand te hebben, ook op je smartphone via de app (Android, iOS). Maar ik ben er nu toch achter dat ik mijn oude vertrouwde iPod nog niet wil/kan missen, als back-up voor als de opslag- en/of batterij limiet van mijn smartphone is bereikt. Maar hoe synchroniseer je je muziek tussen Google Play Music en een iPod zonder internet? Ik heb namelijk een iPod Nano 5de generatie. Het heeft even geduurd voor ik een oplossing had gevonden, dus bij deze deel ik het met de wereld via deze blogpost.

1. Upload je muziek in Google Play Music. Maak een nieuwe afspeellijst en voeg je favoriete muziek hieraan toe.

2. Installeer MusicBee op je computer. MusicBee is een uitstekende muziekspeler/manager en heeft een Nederlandse interface. In deze blogpost ga ik uit van deze NL interface. Koppel MusicBee aan dezelfde mappen waaruit je je muziek hebt geüpload naar Google Play Music.

3. Installeer de Google Music Playlist Sync plugin.

  • Download de plugin (direct download).
  • Extract alle 3 de DLL bestanden in de MusicBee plugin map. Op een Windows 8 computer vind je deze op de volgende plek: C:\Program Files (x86)\MusicBee\Plugins.
  • (Her)Open MusicBee.

4. Maak een nieuwe afspeellijst aan met dezelfde naam als de afspeellijst in Google Play Music. Je hoeft geen muziek toe te voegen aan deze afspeellijst. Het is juist de bedoeling dat we dit vanuit Google Play Music gaan doen.

  • Ga naar Menu > Bewerken > Voorkeuren.
  • Ga naar Plugins.
  • Klik op Aanpassen onder Google music sync. Als je alleen een venster krijgt dat je vertelt over de plugin, moet je de MusicBee voorkeuren sluiten en opnieuw openen.
  • Vul je login gegevens van Google Play Music in bij Email en PassWord. vink het vakje aan bij Remember Login om te voorkomen dat je een volgende keer deze gegevens opnieuw moet invoeren. Klik op Login. Je ziet de melding “Fetching remote playlists….”. Wanneer MusicBee klaar is met het ophalen van de gegevens komt er te staan: “Song and playlist data fetched”.
  • Vink de corresponderende playlists aan in beide kolommen (!!!), Local playlists én Google Music Playlists.
  • Selecteer From Google Music.
  • Klik op Synchronise Selected. Rechts van deze knop zie je de status van het synchroniseerproces. Staat er Synchronisation Done, klik dan op Close.

musicbee

De afspeellijst in MusicBee bevat nu dezelfde muziek als dezelfde afspeellijst in Google Play Music.

5. Synchroniseer de afspeellijst in MusicBee met je iPod.

  •  Sluit je iPod aan op je computer. MusicBee herkent deze als het goed is en je ziet hem verschijnen in de linkerkolom van MusicBee. Indien dit niet het geval is, neem dan even een kijkje op de MusicBee wiki.
  • Klik met je rechtermuisknop op je iPod in de linkerkolom van MusicBee en kies voor Apparaat instellingen.
  • Ga naar de tab Instellingen auto-synchronisatie.
  • Selecteer de betreffende afspeellijst onder Afspeellijsten.
  • Kies des gewenst andere apparaat en synchronisatie instellingen en klik op Opslaan.
  • Klik op Synchroniseer.

Verander je iets in de Google Play Music afspeellijst, dan moet je deze synchroniseerstappen opnieuw uitvoeren. Je kan bij de MusicBee plugin voorkeuren ook kiezen voor Sync on Startup, maar deze optie heb ik zelf nog niet uitgeprobeerd.

Synchronisatie de andere kant op werkt trouwens ook, dus als je iets in de MusicBee afspeellijst veranderd, dan kun je deze veranderingen via deze plugin ook doorvoeren in je Google Play Music afspeellijst, kies dan voor To Google Music.

Het gaat dus bij deze oplossing om het synchroniseren van je afspeellijsten tussen Google Play Music en MusicBee. Er is ook een plugin voor MusicBee voor een volledige integratie met Google Play Music, maar door een veranderende Google API werkt deze momenteel niet. De Google Music Playlist Sync plugin is op dit moment dus een – ook al is het een beetje omslachtig – prima werkend alternatief.

Veel luisterplezier!

Werkt er iets niet voor jou bij het uitvoeren van bovenstaande stappen? Laat het me weten door een reactie achter te laten.


Een reactie plaatsen

Apps tegen vermoeide ogen

Collega redacteur Alice Doek attendeerde me op Tofu, viewersoftware die lange teksten in Word en PDF makkelijk leesbaar maakt op het computerscherm. Tofu is alleen gemaakt voor Mac. Ik kon geen windows-tegenhanger vinden. Jullie wel? Wel maak ik gebruik van Clearly, een browserplug-in die webpagina’s overzichtelijker en makkelijk leesbaar maakt. Dus werden het reviews van Tofu en Clearly voor de tweede aflevering van Lifehacking in de InformatieProfessonal.

26-5-2013 14-00-22


1 reactie

Dana Winner Zingt…

…in Steenwijk, vrijdag 22 maart 2013. En wij waren er bij! Het was een heerlijk weerzien met de zangeres waar ik al ruim 20 jaar fan van ben en waarbij het bijna 4 jaar geleden was dat ik nog naar een concert van haar was geweest. Ter vergelijking: vroeger ging ik wel 5 keer per jaar. Je kunt je dan ook wel voorstellen dat ik erg uitkeek naar dit concert.

DSC01953DSC01955DSC01954

Veel bekende nummers passeerden de revue waaronder de klassiekers ‘Westenwind’ – altijd een hit in Nederland dus een deel van de zaal ging uit zijn dak, ‘De oude man en de zee’ – Dana kondigde het lied in prima Zuid-Afrikaans aan, en ‘Ik hou van jou’ – met altijd perfect uitgevoerde hoge noot!

Daarnaast bracht Dana een groot aantal mooie covers ten gehore: ‘Fields of Gold’ van Sting, ‘When You Say Nothing At All’ van Ronan Keating, ‘The Lucky One’ van Alison Krauss, ‘Crying’ van Roy Orbison en ‘Somewhere over the Rainbow’ van Judy Garland.

En ik werd verrast door het wondermooie ‘Find My Love’. De aanstekelijke melodie herkende ik meteen, maar ik moest toch even in mijn cd-kast duiken en een zoekactie op internet uitvoeren om er achter te komen dat het om het Engelstalige origineel gaat van het Nederlandstalige ‘Waar ben jij’, een liedje dat Dana op haar allereerste album ‘Regenbogen’ in 1993 uitbracht.

DSC01973DSC01961DSC01968

Het viel op dat Dana zich weer heeft omringt met musici van topklasse: op gitaar Marty Townsand – een Belg van Amerikaanse origine die nadat hij in Amerika al een uitgebreide ervaring als muzikant had opgebouwd zijn naam ook aan heel wat Belgische artiesten heeft gelinkt, op piano de Nederlander Karel Boehlee – die bekend is van jaren over de wereld touren met Toots Thielemans, en op percussie Eddy Conard – een Nederlander van Amerikaanse origine die op albums van vele Nederlandse en buitenlandse artiesten waaronder Kane en Eros Ramozzotti te horen is. Hij is nu Dana’s music director en heeft ondertussen 2 nummers voor haar geschreven: de speciaal voor deze tour uitgebrachte single ‘Niemand kan’ en het ritmische ‘Ladidadida’.

Dat Dana zich thuis voelde tussen deze mannen was duidelijk. Bij gevoelige liedjes schoof ze aan bij Marty Townsand, die niet alleen prachtig kan gitaar spelen maar ook als zanger prima uit de voeten kan, en bij up tempo liedjes werkte de energie van Eddy C immens aanstekelijk! Zo aanstekelijk dat Dana zich regelmatig liet verleiden tot humoristische breaks, al viel die opmerking over koeien niet bij iedereen in goede aarde, Dana’s latere excuses waren dan ook hoogst waarschijnlijk een niet helemaal overbodige pauzesnack.

Met 4 muzikanten – de hier genoemden, aangevuld met een basgitarist – werd het een semi-akoestisch concert waardoor mijn persoonlijke favorieten als ‘Stil de storm’, ‘Ik mis je adem’ en ‘Kijk om je heen’ in een nieuw jasje werden uitgevoerd. Een jasje dat volgens mij heel goed past. Ik heb genoten van dit heerlijk avondje uit! En weet maar zeker dat ik niet weer 4 jaar ga wachten…!

DSC01975

De liedjes waar ik in dit verslagje naar refereer kun je allemaal terughoren via Omroep Max dat het concert in 2 delen heeft uitgezonden:

Mijn foto’s van het concert kun je allemaal bekijken via Google+.


Een reactie plaatsen

Gebruikersinstructie: Engage!

Bij IDM Den Haag heb ik nu al twee keer het vak gebruikersinstructie mogen geven. Het is een intensief vak voor de studenten omdat ze zelf aan de slag moeten met het maken van een gebruikersinstructie. Dit leer je immers het best door het gewoon te doen. Natuurlijk is er ook wat theorie. Zoals hoe je een gebruikersinstructie voorbereidt: analyse van de doelgroep en het bepalen van het kennen (cognities), kunnen (psychomotorische vaardigheden) en zijn (attitudes) van de doelgroep. Met de syllabus die deze theorie bevat, ontwikkeld door mijn voorganger, ging ik aan de slag. Maar ik ben ook zelf in de literatuur gedoken. Als eerste kwam ik het boek ‘Reflective Teaching, Effective Learning: Instructional Literacy for Library Educators‘ van Char Booth tegen. Zij wijdt een heel hoofdstuk aan het op een aantrekkelijke manier ontwerpen van je gebruikersinstructies (Hoofdstuk 11, p. 125-137).

booth_storeImage_200x300

Bepaal je boodschap

Deze Powerpoint instructie geeft informatie over het zoeken naar literatuur met behulp van Google, GoogleScholar, Picarta en de databank Ebsco-host. Daarnaast bevat de instructie extra informatie over de stapsgewijze aanpak van literatuuronderzoek.

Met je boodschap maak je reclame voor je gebruikersinstructie. Je zorgt ervoor dat je de verwachtingen van je doelgroep stuurt om zo hun aandacht en motivatie te managen. De gouden regel is eenvoud! Het kan gaan om: een gebruikersgerichte samenvatting van je instructie, een ‘elevator pitch’ voor een potentiële workshop deelnemer of bijvoorbeeld een 140 karakter tellende tweet met het onderwerp van je webinar. Vertel niet alleen wat de gebruiker gaat leren (het einddoel), maar interesseer hun ook om dat einddoel te bereiken.

Het prototyping proces

Een fundamenteel aspect van het ontwerpen van gebruikersinstructies is het testen en herzien ervan voordat je hem uitreikt. Bij het prototyping proces onderscheiden we vier fasen:

  1. Prototype
  2. Ontwikkel
  3. Evaluatie
  4. Herziening

Visuele geletterdheid

Visuele geletterdheid is het vermogen om afbeeldingen te begrijpen en te gebruiken, inclusief het vermogen om na te denken, te leren en jezelf in termen van beelden uit te drukken.

Zeven strategieën die deel uitmaken van een efficiënter gebruik van de cognitieve verwerkingscapaciteit in educatieve interfaces, materialen en afbeeldingen:

  1. Geconcentreerd: kernideeën worden benadrukt door ze te markeren, vet te maken of via een andere methode te benadrukken
  2. Beknopt: beknoptheid en eenvoud worden bereikt door het elimineren van onnodige tekst en afbeeldingen
  3. Gecorrespondeerd: foto’s, grafieken en tabellen en hun bijschriften worden dicht in elkaars buurt geplaatst
  4. Geconcretiseerd: afbeeldingen ondersteunen visueel de desbetreffende onderwerpen
  5. Samenhangend:  de keuze van afbeeldingen is logisch en de afbeeldingen komen overeen met gesproken tekst, bijschriften of omringende tekst
  6. Begrijpelijk: afbeeldingen en tekst of gesproken tekst weerspiegelen de voorkennis van de gebruiker
  7. Gecodeerd: afbeeldingen en tekst of gesproken tekst lenen zich voor integratie in het geheugen

Universele design strategieën

Eenvoud is bij het ontwerpen van je gebruikersinstructie de leidende strategie! Hoe helderder, duidelijker en ‘to the point’ je instructie is, hoe beter. Werk via Principes, Acties en Tools.

Principes

Principes zijn cognitieve functies.

  • Selecteren: is de capaciteit tot onderscheiden. Waar de gebruiker aandacht aan besteed ~ versus ~ Waar de gebruiker geen aandacht aan besteed.
    • Centrale vraag: Wat wil ik dat de gebruiker opmerkt?
  • Organiseren: is het gebruik van duidelijke en consistente navigatie-elementen, het structureren van informatie in eenheden, het verstrekken van ankers in de vorm van hulp en steun en de integratie van hiërarchische elementen zoals lijsten, grafieken en overzichten die relaties suggereren.
    • Centrale vraag: Hoe kan ik de structuur van de informatie weergeven?
  • Integreren: is het aanmoedigen van beter integratie door multimediaal te werken
    • Centrale vraag: Hoe kan ik de gebruikers helpen om verbanden te leggen?

Acties

Acties zijn structurele design elementen.

  • Repeteren: navigatiestructuur, scheidingstekens, terugkerende elementen
  • Nabijheid: de afstand tussen elementen bepaald hun relatie, hoe dichter hoe meer gerelateerd, maar plaats ze niet té dicht bij elkaar zodat ze niet meer zijn te onderscheiden
  • Richting: de consistente plaatsing van elementen langs een onzichtbaar raster of as, geeft ook een relatie aan en laat gebruikers zich focussen op inhoud
  • Contrast: het onderscheid in kleur, schaduw, tint en andere middelen voor visuele differentiatie, een bruikbare strategie voor het vestigen van de aandacht op belangrijke onderdelen

Tools

Tools zijn elementaire esthetische bouwstenen.

  • Lettertype: bepaalt de leesbaarheid
  • Kleur: draagt ​​bij tot het instellen van stemming en gevoel,  geeft relaties weer en legt nadruk
  • Vorm: symmetrische vormen zorgen voor balans, asymmetrische vormen voor onbalans; beide kunnen geschikt zijn binnen een bepaalde context
  • Diepte: details die structuur en dimensionaliteit geven, worden gebruikt voor nadruk en om beelden meer of minder prominent te maken ten opzichte van hun omgeving
  • Ruimte: witruimte is de ononderbroken afstand tussen objecten en van cruciaal belang voor het beheren van de cognitieve belasting en om je instructie aangenamer te maken om te bekijken

Wees multimediaal

  • Gebruik een combinatie van tekst, geluiden en afbeeldingen
  • Beelden en woorden moeten op hetzelfde moment en dicht bij elkaar verschijnen
  • Gesproken tekst moet uitnodigend en converserend zijn
  • Gebruikers moeten de controle krijgen over de hoeveelheid stof die ze binnen krijgen (stimulatie) in complexe lessen
  • Belangrijke inhoud moet herkenbaar zijn en worden benadrukt
  • Gesproken tekst en tekst op het scherm moeten elkaar aanvullen (dus niet hetzelfde zeggen en schrijven = verdubbeling)

Evalueer je gebruikersinstructie

Op effectiviteit:

  • Heeft de instructie betrekking op de juiste inhoud?
  • Beslaat de instructie een optimale hoeveelheid informatie (niet te veel en niet te weinig inhoud)?
  • Ben je aan het ‘instrueren’?

Op doeltreffendheid:

  • Zorgt de instructie ervoor dat belangrijke informatie (selectie) gemakkelijk is waar te nemen? SELECTEREN
  • Is de instructie zo georganiseerd dat informatie makkelijk toegankelijk is? ORGANISEREN
  • Helpt de instructie de gebruiker de informatie in relatie te brengen met de algemene opleidings-of prestatiedoelen? INTEGREREN

Op aantrekkelijkheid:

  • Motiveert het ontwerp van de instructie de gebruiker?
  • Is de informatie in de instructie relevant en belangrijk genoeg voor de gebruiker?
  • Is de instructie helder genoeg om de gebruiker ervan te overtuigen dat ze het zullen begrijpen?

Aandacht vangen en behouden

Schep de voorwaarden tot duurzaam leren:

  1. Verwerf aandacht
  2. Informeer gebruikers over de doelstellingen
  3. Stimuleer het terughalen van eerder verworven competenties
  4. Zorg voor stimulerende inhoud
  5. Wees een gids
  6. Ontlok prestaties
  7. Geef feedback
  8. Beoordeel prestaties
  9. Herhaal en vat samen

Pitch en wees persoonlijk

Communiceer in een pitch de inhoud zo dat je gebruikers zich er mee kunnen identificeren en ze het zinvol vinden. Geef daarbij aan welke rol jij speelt als instructeur in hun leer- en onderzoeksproces.

  • Wees authentiek
  • Studenten ervaren persoonlijk, echte relaties met docenten als een van de meest betekenisvolle aspecten van onderwijs
  • Praat met mensen als ze de ruimte binnen komen
  • Lees de toon van hun stem en hun lichaamstaal (waarschuwing)
  • Zorg voor een positieve omgeving en presenteer jezelf met vertrouwen, zo maak je het een potentiële verstoorder moeilijker om over je heen te lopen
  • Wees niet bang om gebruik te maken van je autoriteit om zo billijk en taakgericht gedrag uit te lokken

Char Booth is Instruction Services Manager & E-Learning Librarian aan de Claremont Colleges Library. Ze blogt op info-mational over de integratie van onderwijs, technologie en ontwerp in bibliotheek services. Haar blog draagt de pakkende ondertitel: ‘on technology, media literacy, and librarians who t-c-b (take care of business)’.


1 reactie

Hacks voor timemanagement

In navolging van de rubriek Tablet Apps verzorg ik samen met mederedactielid Alice Doek de rubriek Lifehacking in de InformatieProfessional. De eerste aflevering is afgelopen maand verschenen en bevat 2 hacks voor timemanagement: de handige taakplanner Remember the Milk en de online agenda van Google.

18-2-2013 19-24-57

Nog wat extra tips:

Remember The Milk

  • Nuttig is de notitiefunctie voor het aanvullen van je taken met relevantie informatie. Zo koppel ik RTM aan mijn bijbehorende notities in Evernote door de URL van mijn notities daar in de notitiefunctie van RTM te plaatsen.
  • Het openbaar maken van taken en het delen ervan met specifieke andere RTM-gebruikers is mogelijk.
  • Het synchroniseren is bij een gratis account beperkt tot eenmaal per 24 uur.
  • Alhoewel RTM een online takenplanner is, bestaan er ‘third party’ apps zoals YaR Desktop voor Windows om RTM zonder browser te gebruiken. Kijk bij Apps op de RTM website. Installeer de RTM plugin in je Google Agenda, zodat je direct vanuit je online agenda snel bij je takenlijst kunt.

Google Agenda

Voor de volgende aflevering staan 2 tools voor het voorkomen van vermoeide ogen op het programma. Hou je brievenbus in de gaten op 28 februari!

Feedback en tips zijn natuurlijk van harte welkom via dit blog of informatieprofessional.nl.